Matemática activa para familias educadoras |
(Aprender matemática por investigación propia)
Preguntas de autoevaluación:
Selecciona las respuestas correctas a las preguntas 1 y 2. Después haz clic en "Evaluar" para recibir retroalimentación.
1. ¿Para qué nos puede servir la capacidad de pensar matemáticamente?
Para descubrir propiedades matemáticas sin que alguien nos tenga que enseñar.
Para entender mejor la matemática.
Para no tener que memorizar tantos procedimientos y fórmulas.
Para no ser dependientes de un profesor.
Todos los anteriores.
2. ¿Cuáles de las siguientes son buenas formas de ayudar a los niños en una investigación matemática?
(Puede haber varias respuestas correctas, o ninguna.)
Ayudarles primero a entender los principios fundamentales.
Imponerles unos límites estrictos de tiempo, para que aprendan a trabajar rápido.
Animarlos a perseverar.
Darles desafíos apropiados para su nivel actual de comprensión.
No darles directamente los resultados, pero darles pautas de cómo seguir pensando cuando no pueden seguir por sí mismos.
Aquí aparecerá el puntaje, y arriba entre las preguntas unos comentarios.
Preguntas de reflexión:
Envía tus respuestas a las siguientes preguntas por e-mail al instructor.
3. Describe en tus propias palabras: ¿De qué manera es el camino para adquirir conocimientos matemáticos distinto del camino para adquirir conocimientos de geografía, historia, literatura, etc.?
4. ¿Qué puede suceder si alguien intenta adquirir o transmitir los conocimientos matemáticos de la misma manera como se hace en la geografía, historia, literatura, etc.? (¿Qué problemas pueden ocurrir si alguien intenta aprender o enseñar matemática de esta manera?)
5. Describe algunas cosas que podrías decir o hacer para ayudar a tus hijos a darse cuenta de que ellos pueden descubrir la matemática por sí mismos.
6. ¿Qué piensas acerca de la idea de investigar la matemática por ti mismo? ¿Ya hiciste tales experiencias? ¿Y cómo te sientes al animar a tus hijos para la investigación?
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