ESCUELA DE PADRESCharlas sobre Alternativas Educativas |
Los siguientes videos son grabaciones caseras de unas charlas informales acerca del tema de "Alternativas educativas". Aunque la calidad de las grabaciones es inferior, deseamos ofrecer estos contenidos como complemento a las enseñanzas presentadas en la página principal de la Escuela de padres.
Resumen:
Hoy en día, la mayoría de la gente cree que "educación" significa "escuela".
Demostramos, a partir de las definiciones originales de la palabra,
que en realidad "escuela" es opuesta a "educación".
Mucho de lo que sucede en la escuela, no es educación.
Y existen muchas educaciones más eficientes, de mejor calidad, que no son escuela.
La educación convencional se somete mayormente a algunas de las siguientes exigencias:
No creemos que ninguno de los mencionados produzca una buena educación. Por nuestras experiencias como familia, decidimos implementar una educación que se orienta en lo siguiente:
Esta grabación contiene un intercambio de impresiones y opiniones, después de una experiencia
práctica con actividades concretas, electivas, de las áreas de Comunicación, Matemática, y Física.
El video no muestra las actividades en sí, solamente la discusión posterior acerca de las experiencias hechas.
Para unos ejemplos concretos de la práctica, vea el video acerca de la Escuela Activa en la página principal de la "Escuela de padres".
Examinamos algunos de los problemas del sistema escolar actual, y las consecuencias que éstos causan en los niños. Varios problemas actuales de la niñez, y de la sociedad en general, se originan en el sistema escolar.
Planteamos soluciones en forma de métodos y modelos pedagógicos alternativos.
La pedagogía de la confianza propone un "tercer camino" que no es autoritario ni antiautoritario. Postula que los niños tienen un deseo natural de ser guiados por una autoridad; y los padres tienen una capacidad natural de comprender y guiar a sus hijos. En consecuencia, la educación no es una lucha de poder entre padres (o profesores) e hijos. Al contrario, es la edificación de una relación de confianza mutua entre educadores y niños. Ambos, educadores y niños, "juegan en el mismo equipo" y se apoyan mutuamente.
Vea también esta serie de artículos acerca del mismo tema.
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