Matemática activa para familias educadoras |
(Nuestro propio proyecto)
Preguntas de autoevaluación:
Selecciona las respuestas correctas a las preguntas 1 a 3. Después haz clic en "Evaluar" para recibir retroalimentación.
1. ¿Cuál de los siguientes es más estrechamente relacionado con el principio del valor posicional en el sistema decimal?
La ley distributiva
La conmutatividad de multiplicaciones y divisiones
La conversión de unidades de medida en el sistema métrico
El concepto de fracciones
2. ¿Cuáles de los siguientes conceptos debería un niño
haber entendido, antes que le enseñemos el concepto de
fracciones equivalentes y la operación de simplificar
fracciones?
(Puede haber varias respuestas correctas, o ninguna.)
Multiplicación y división
Múltiplos y divisores
El concepto de fracciones
El concepto de números decimales
Números hasta un millón
Factorización de números naturales
3. Marca los enunciados verdaderos:
(Puede haber varias respuestas correctas, o ninguna.)
Algunas personas son por naturaleza incapaces de pensar matemáticamente.
Si los niños no comprenden principios matemáticos, es porque son perezosos.
La esencia de la matemática es seguir correctamente los procedimientos e instrucciones.
La esencia de la matemática es comprender y aplicar sus principios.
La comprensión de ciertos principios matemáticos fundamentales puede ayudar a comprender una multitud de hechos matemáticos.
Cuando los niños cometen errores, lo mejor que podemos hacer es usar sus errores como oportunidades para el aprendizaje.
Aquí aparecerá el puntaje, y arriba entre las preguntas unos comentarios.
Preguntas de reflexión:
Envía tus respuestas a las siguientes preguntas por e-mail al instructor.
4. Reflexiona acerca del progreso en matemática que tus niños hicieron hasta ahora, y en sus capacidades según su nivel actual de desarrollo natural. Según eso, ¿cuáles serán los siguientes temas de matemática que enseñarás a tus niños?
5. Describe una forma práctica de cómo podrías usar los errores que cometen tus niños en la matemática, como oportunidades de aprendizaje.
6. Suponiendo que tienes tres o cuatro niños en diferentes niveles de comprensión, y deseas que cada uno de ellos aprenda matemática de manera sistemática de acuerdo a su propio nivel, pero también deseas que puedan trabajar juntos en un proyecto en común: Describe un ejemplo específico de cómo podrías lograr estos objetivos.
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