Describir\u00e9 a continuaci\u00f3n el desarrollo t\u00edpico de una persona en el espectro autista a lo largo de su vida. Pero hay que tener presente que estas son generalizaciones; estas caracter\u00edsticas \u00abt\u00edpicas\u00bb no necesariamente se muestran de la misma manera en cada caso individual.<\/p>\n
Ni\u00f1ez<\/strong><\/em><\/p>\n Algunos signos del autismo \u00abcl\u00e1sico\u00bb o \u00abde bajo funcionamiento\u00bb pueden manifestarse claramente desde la ni\u00f1ez temprana; tales como una incapacidad de relacionarse o comunicarse con otras personas. Beb\u00e9s autistas pueden ser extremamente tranquilos; otros en cambio pueden ser muy llorones y dif\u00edciles de tranquilizar. Tambi\u00e9n se pueden manifestar trastornos del sue\u00f1o y\/o de la alimentaci\u00f3n y digesti\u00f3n. Unos signos tempranos del s\u00edndrome de Asperger pueden ser: Si se detecta autismo en un ni\u00f1o, es importante que los padres (u otros educadores) comiencen inmediatamente a ayudarle a que desarrolle estrategias adecuadas para tener contacto con otras personas, para pedir ayuda, y para reaccionar adecuadamente a cambios imprevistos en su entorno. (Vea en la siguiente parte, \u00abEducaci\u00f3n de ni\u00f1os con s\u00edndrome de Asperger<\/a>\u00ab.)<\/p>\n Durante su ni\u00f1ez, los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Asperger tienen todav\u00eda relativamente pocos problemas en la interacci\u00f3n con otros ni\u00f1os. Es que los ni\u00f1os neurot\u00edpicos tienen todav\u00eda muchas caracter\u00edsticas en com\u00fan con ellos: el pensamiento concreto y literal; una forma directa de expresarse sin fingir; despreocupaci\u00f3n hacia las reglas sociales y de urbanidad.<\/p>\n Generalmente sus problemas interpersonales suelen aumentar cuando se acercan a la pubertad. Empiezan a perder el inter\u00e9s en la compa\u00f1\u00eda de otros ni\u00f1os, o se retiran por causa del rechazo que sufren de los otros ni\u00f1os.<\/p>\n Adolescencia<\/strong><\/em><\/p>\n La adolescencia suele ser una etapa sumamente dif\u00edcil. A esta edad, los \u00abc\u00f3digos sociales\u00bb de las interacciones entre adolescentes neurot\u00edpicos ya son tan complicados que el autista se encuentra incapaz de relacionarse con ellos. Adem\u00e1s, muchos adolescentes est\u00e1n absorbidos en sus propios problemas y no pueden o no quieren hacer el esfuerzo de comprender a un compa\u00f1ero que es \u00abdiferente\u00bb. En muchos autistas despierta en esta etapa nuevamente un deseo de cultivar amistades, pero descubren que no lo logran. Por eso, generalmente tienen una inmensa necesidad de comprensi\u00f3n, apoyo emocional y \u00e1nimo por parte de sus padres u otros adultos de su confianza.<\/p>\n Puede ser muy frustrante para un adolescente o joven autista, descubrir que tiene por delante un proceso de aprendizaje muy largo y penoso, antes de que pueda nuevamente cultivar relaciones \u00abnormales\u00bb con otras personas. Pero cuanto mayor su motivaci\u00f3n y esfuerzo para este proceso de aprendizaje, m\u00e1s \u00e9xito tendr\u00e1 en su vida adulta.<\/p>\n Normalmente ser\u00e1 un gran alivio emocional cuando se le permite pasar bastante tiempo cultivando sus intereses particulares; sobre todo cuando se le brinda la oportunidad de producir algo \u00fatil mediante estos intereses. Adolescentes con s\u00edndrome de Asperger ya pueden realizar trabajos como tipeos y dise\u00f1os gr\u00e1ficos en computadora, programar juegos sencillos de computadora, arreglar artefactos el\u00e9ctricos, traducir textos a otros idiomas, etc. – Si han adquirido cierta destreza en relacionarse con otras personas, pueden tambi\u00e9n dar clases individuales de matem\u00e1tica o ciencias a alumnos de su edad o menores.<\/p>\n Adolescentes en el espectro autista a menudo tienden a descuidar su persona en cuanto a higiene, vestimenta, ejercicio f\u00edsico, etc. Necesitan un incentivo positivo en estas \u00e1reas.<\/p>\n Orientaci\u00f3n vocacional y trabajo<\/strong><\/em><\/p>\n Muchos \u00abaspies\u00bb elegir\u00e1n por s\u00ed mismos una ocupaci\u00f3n que corresponde a sus intereses y capacidades particulares. Si tienen las capacidades intelectuales necesarias, pueden ser buenos ingenieros, programadores de computadoras, o cient\u00edficos. De otro modo pueden elegir un trabajo de oficina que requiere exactitud y atenci\u00f3n al detalle, pero poca interacci\u00f3n con otras personas: Contador; corrector ortogr\u00e1fico; bibliotecario; dise\u00f1ador gr\u00e1fico; etc. Los problemas laborales de los autistas raramente est\u00e1n relacionados con la calidad de su trabajo. Con mucho m\u00e1s frecuencia sufren de conflictos y problemas de incomprensi\u00f3n, debido a sus dificultades generales al relacionarse con otras personas. La situaci\u00f3n de un empleado autista frente a su empleador es comparable con la situaci\u00f3n de un ni\u00f1o autista frente a sus padres: A menudo es culpado de desobediencia o de malas intenciones, cuando en realidad se trata de debilidades que no puede evitar debido a su autismo. Por causas como estas, en la actualidad muy pocos autistas adultos logran mantener un empleo estable, a pesar de sus buenas calificaciones profesionales. Esta situaci\u00f3n podr\u00eda mejorarse mucho si los empleadores fueran mejor informados acerca de los problemas y necesidades espec\u00edficos de los autistas, y si estuvieran dispuestos a proveer a sus empleados autistas un entorno de trabajo adecuado a sus caracter\u00edsticas especiales.<\/p>\n La edad adulta<\/strong><\/em><\/p>\n Autistas de \u00abbajo funcionamiento\u00bb generalmente siguen siendo personas dependientes durante toda su vida. Los \u00abaspies\u00bb en cambio pueden esperar lograr un nivel satisfactorio de relaciones personales e integraci\u00f3n en la sociedad para alrededor de los treinta a\u00f1os, si es que ponen de su parte para lograrlo. Su capacidad de compensar sus debilidades y de comprender la comunicaci\u00f3n interpersonal aumenta. Fuentes y recursos en internet:<\/strong><\/em><\/p>\n Nota:<\/em> La intenci\u00f3n de esta serie de art\u00edculos es m\u00e1s pr\u00e1ctica que cient\u00edfica. Por eso no he inclu\u00eddo referencias exactas a mis fuentes, solamente menciono a continuaci\u00f3n las m\u00e1s importantes:<\/p>\n Ram\u00f3n Cererols, <\/strong>\u00abDescubrir el Asperger\u00bb<\/strong><\/a>
\nPor el otro lado, los ni\u00f1os con s\u00edndrome de Asperger o autismo \u00abde alto funcionamiento\u00bb muestran pocas particularidades durante la edad preescolar. Adem\u00e1s, los signos del s\u00edndrome de Asperger pueden sobreponerse parcialmente con los s\u00edntomas de otras condiciones como el TDAH (Trastorno de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad). Por tanto, un diagn\u00f3stico a esa edad tiene que tomarse todav\u00eda con mucho cuidado.<\/p>\n
\n– El ni\u00f1o no se\u00f1ala o trae espont\u00e1neamente los objetos que llaman su atenci\u00f3n.
\n– Su atenci\u00f3n a objetos es marcadamente m\u00e1s fuerte que su atenci\u00f3n a caras humanas.
\n– Un desarrollo precoz del lenguaje (mientras en el autismo cl\u00e1sico este desarrollo es retardado).
\n– Intercambio de pronombres: dice \u00abt\u00fa\u00bb en vez de \u00abyo\u00bb, y vice versa.
\n– Hipersensibilidad hacia ciertas impresiones (luces, toques, sonidos …).
\n– Tambi\u00e9n algunos intereses inusuales y muy intensos pueden manifestarse ya a temprana edad.
\n– Pueden dar la impresi\u00f3n de tener un car\u00e1cter dif\u00edcil. Pero como vimos en el art\u00edculo anterior<\/a>, las \u00abmajader\u00edas\u00bb del ni\u00f1o autista no son defectos del car\u00e1cter, son consecuencias de ciertas incapacidades que tiene como autista.<\/p>\n
\n– Autistas de \u00abbajo funcionamiento\u00bb har\u00e1n de preferencia un trabajo manual sencillo que se puede ejercer en un ambiente tranquilo sin interrupciones de afuera.
\nSin embargo, unos pocos autistas \u00abde alto funcionamiento\u00bb pueden tambi\u00e9n exitosamente ejercer profesiones que exigen relacionarse con personas, mientras tienen a la vez un fuerte componente cient\u00edfico: Psic\u00f3logo; profesor de matem\u00e1tica o de ciencias, etc.
\nLos peores trabajos para autistas son aquellos que exigen reaccionar de manera r\u00e1pida y precisa a una gran multitud y variedad de est\u00edmulos sensoriales: Chofer o piloto; supervisor de tr\u00e1fico a\u00e9reo; polic\u00eda de tr\u00e1nsito; reportero; mozo en un restaurante grande; etc. Es bueno saber eso de antemano para no elegir un trabajo de este tipo.<\/p>\n
\nSin embargo, algunos problemas permanecer\u00e1n durante toda la vida, ya que las caracter\u00edsticas autistas nunca desaparecen. Son relativamente pocos \u00abaspies\u00bb que llegan a casarse, y problemas matrimoniales son frecuentes. Se pueden minimizar si ambos c\u00f3nyuges desde el inicio est\u00e1n conscientes de los problemas espec\u00edficos del autismo, se ponen de acuerdo en cuanto a ciertas estrategias para solucionar conflictos, y buscan consejer\u00eda matrimonial en casos de crisis.<\/p>\n
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\nAutobiograf\u00eda de un \u00abaspie\u00bb adulto, con explicaciones detalladas acerca del s\u00edndrome de Asperger. El libro es un poco largo, pero es la mejor descripci\u00f3n que pude encontrar, y es escrito desde la \u00f3ptica de alguien personalmente afectado. Contiene una extensa bibliograf\u00eda al final.<\/p>\n