{"id":447,"date":"2015-10-09T16:23:48","date_gmt":"2015-10-09T21:23:48","guid":{"rendered":"https:\/\/educacioncristianaalternativa.wordpress.com\/?p=447"},"modified":"2015-10-09T16:23:48","modified_gmt":"2015-10-09T21:23:48","slug":"pedagogia-de-la-confianza-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/2015\/10\/09\/pedagogia-de-la-confianza-3\/","title":{"rendered":"Pedagog\u00eda de la confianza (3)"},"content":{"rendered":"

Parte 3: La \u00abintervenci\u00f3n Join-Up\u00bb<\/strong><\/p>\n

Esta es la tercera parte de un art\u00edculo acerca de la \u00abpedagog\u00eda de la confianza\u00bb, un modelo pedag\u00f3gico propuesto por el educador suizo Heinz Etter. En la primera parte describ\u00ed sus principios, y en la segunda parte unas aplicaciones pr\u00e1cticas. Su concepto fundamental es que seg\u00fan el dise\u00f1o de Dios, las relaciones entre padres e hijos se basan en la confianza mutua, y los ni\u00f1os tienen un deseo natural de someterse a sus padres.
\nEntonces, si en una familia hay enemistades y \u00abluchas por el poder\u00bb entre padres e hijos, y los hijos est\u00e1n en un \u00abmodo de resistencia\u00bb contra los padres, eso se\u00f1ala que el fundamento de la confianza est\u00e1 ausente. En este caso, los buenos consejos de la pedagog\u00eda de la confianza no funcionar\u00e1n bien. Los padres se sentir\u00e1n tentados a recurrir a los m\u00e9todos de las \u00abpedagog\u00edas de la desconfianza\u00bb: La manipulaci\u00f3n, las presiones, amenazas y castigos, o recompensas seg\u00fan un plan sistem\u00e1tico (como en la pedagog\u00eda conductista); o la renuncia a la autoridad, quiz\u00e1s de manera resignada: \u00ab\u00a1Pues hagan lo que quieren!\u00bb
\nPero la pedagog\u00eda de la confianza nos anima a hacer un esfuerzo para volver a ganar la confianza y la colaboraci\u00f3n aun de aquellos ni\u00f1os que se encuentran en un \u00abmodo de resistencia\u00bb. Eso es lo que Etter llama \u00abla intervenci\u00f3n Join-Up\u00bb.<\/p>\n

\u00bfRealmente lo deseas?<\/strong><\/p>\n

Esta es la primera pregunta que hay que hacerse en esta situaci\u00f3n. \u00bfRealmente deseas<\/em> vivir en una relaci\u00f3n de confianza mutua con tus hijos (o como profesor(a) con tus alumnos)?<\/p>\n

Etter escribe al respecto:<\/p>\n

Muchas personas, en lo profundo de su coraz\u00f3n no desean ninguna relaci\u00f3n Join-Up con los ni\u00f1os. Est\u00e1n cargados con una necesidad nefasta de ejercer poder, y de mantener el control sobre todas las situaciones. Eso puede tener diversas razones. Para muchas personas inseguras, ejercer poder es la \u00fanica manera que conocen de escapar de su aislamiento. Muchas personas no creen que exista algo como una relaci\u00f3n Join-Up entre personas, ni entre humanos y animales, y tampoco entre humanos y Dios.
\nExperimentar el Join-Up con un caballo podr\u00eda quiz\u00e1s ser un incentivo para cambiar de opini\u00f3n.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

\u00abEl principio del Join-Up no es ning\u00fan truco para lograr que los ni\u00f1os te hagan caso. Uno podr\u00eda quiz\u00e1s abusarlo para este prop\u00f3sito; pero entonces se convertir\u00eda en una forma de psicoterror que amenaza a los ni\u00f1os con privarlos del amor, les quita toda la seguridad en su relaci\u00f3n contigo, y as\u00ed estropea su desarrollo.
\nEs una gran ayuda experimentar el principio del Join-Up primero con un caballo, porque seg\u00fan nuestra experiencia, un caballo nunca seguir\u00eda voluntariamente a alguien que no merece su confianza, o solamente desde una distancia de dos metros.
\nUn verdadero Join-Up con los ni\u00f1os sucede solamente donde hay confianza. No se puede forzar; igual como no puedes forzar a nadie a amarte.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Con un ni\u00f1o \u00abdif\u00edcil\u00bb, es natural que nos preguntemos primero: \u00ab\u00bfQu\u00e9 puedo hacer para que este ni\u00f1o cambie?\u00bb – Pero la pedagog\u00eda de la confianza nos anima a hacer primero un trabajo en nuestra propia persona. Quiz\u00e1s soy yo quien tengo que cambiar, antes que pueda esperar un cambio en el ni\u00f1o.<\/p>\n

La Intervenci\u00f3n \u00abJoin-Up\u00bb, Paso 1:
\nIndepend\u00edzate emocionalmente de tus ni\u00f1os; deja de \u00abnecesitarlos\u00bb.<\/strong><\/p>\n

Ya hemos visto este principio en los art\u00edculos anteriores: El que necesita al otro, es el que debe someterse. Si nosotros \u00abnecesitamos\u00bb que el ni\u00f1o se sienta contento, que el ni\u00f1o apruebe nuestras acciones, que el ni\u00f1o tenga \u00e9xito, que el ni\u00f1o no sufra, etc. – entonces no tenemos autoridad para guiarlo. Entonces, el primer paso consiste en recuperar nuestra independencia emocional.<\/p>\n

Etter dice acerca de este punto:<\/p>\n

\u00abSi usted quiere liberarse de esta dependencia, o ni siquiera caer en ella, estar\u00e1 en las mejores condiciones si vive en una relaci\u00f3n cari\u00f1osa de amor con su esposo\/a. (…) Si usted es madre soltera (o padre soltero), cultive unas amistades cercanas. Aun si piensa que los ni\u00f1os no le dejan tiempo para eso, en este caso lo necesitar\u00e1 aun m\u00e1s.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

De hecho, cuando nuestra necesidad de afecto, cari\u00f1o, consuelo y apoyo emocional se satisface en la relaci\u00f3n matrimonial, estamos menos en peligro de esperar que los ni\u00f1os llenen nuestro vac\u00edo emocional.
\nPero como cristianos podemos saber que tenemos un apoyo aun mucho m\u00e1s grande en Dios mismo. \u00abVenid a m\u00ed todos los que est\u00e1is trabajados y cargados, y yo os har\u00e9 descansar\u00bb, dijo Jes\u00fas (Mateo 11:28). Y tambi\u00e9n: \u00abCualquiera que bebiere de esta agua, volver\u00e1 a tener sed; mas el que bebiere del agua que yo le dar\u00e9, no tendr\u00e1 sed jam\u00e1s; sino que el agua que yo le dar\u00e9, ser\u00e1 en \u00e9l una fuente de agua que salte para vida eterna.\u00bb (Juan 4:13-14). – En la comuni\u00f3n personal con el Se\u00f1or mismo podemos recibir todo el \u00e1nimo y apoyo que necesitamos, especialmente para las situaciones conflictivas con los ni\u00f1os.<\/p>\n

Y es que nuestra independencia emocional es esencial para poder aguantar los conflictos con los ni\u00f1os. Tambi\u00e9n necesitamos estabilidad emocional para poder cambiar nuestra propia actitud y nuestra manera de actuar.<\/p>\n

La Intervenci\u00f3n \u00abJoin-Up\u00bb, Paso 2:
\nAl\u00e9jate un poco de un ni\u00f1o que est\u00e1 en el \u00abmodo de resistencia\u00bb, hasta que una conversaci\u00f3n pac\u00edfica sea posible.<\/strong><\/p>\n

Voy a citar directamente los consejos de Etter para este paso:<\/p>\n

\u00abMantenga un poco de distancia hacia un ni\u00f1o que no quiere someterse. H\u00e1galo sentir que usted lo ama, pero que no tolera su comportamiento y que usted desea un cambio. No luche, no ri\u00f1a, no amenace. Simplemente diga: ‘Tenemos que conversar.’ Usted decide acerca del momento y del lugar de la conversaci\u00f3n; y usted determina el tono que se usa al hablar.<\/p>\n

‘No ri\u00f1a al ni\u00f1o’: \u00bfpor qu\u00e9 es eso tan importante? – Esta forma amenazante y acusadora de hablar, pone en peligro la intervenci\u00f3n Join-Up. Le animo a confiar en lo que digo: El \u00e9xito de su intervenci\u00f3n corre peligro si usted empieza a re\u00f1ir al ni\u00f1o. (…)<\/p>\n

El que define y mantiene el tono de la conversaci\u00f3n, es superior en la jerarqu\u00eda.
\nEl que define el comienzo y el fin de la conversaci\u00f3n, es superior en la jerarqu\u00eda.<\/p>\n

Si usted desea llegar a una relaci\u00f3n Join-Up con un ni\u00f1o, entonces no intente influenciar al ni\u00f1o, hacer acuerdos, etc, mientras la jerarqu\u00eda todav\u00eda no est\u00e1 como debe ser.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Los caballos no tienen manos<\/strong><\/p>\n

El siguiente pasaje puede ilustrar un poco m\u00e1s la idea de \u00abalejarse\u00bb y \u00abmantener cierta distancia\u00bb:<\/p>\n

\u00ab\u00bfC\u00f3mo logran los caballos una jerarqu\u00eda de dignidad igual para todos? Creo que para ellos es mucho m\u00e1s f\u00e1cil que para nosotros porque no tienen manos. Por eso est\u00e1n libres de la tentaci\u00f3n de forzar a otro caballo a seguirles. Los caballos pueden alejar a otros caballos de s\u00ed, pero no pueden obligar a ning\u00fan caballo a ir por un camino determinado.
\nNuestras manos, tan maravillosas como son, nos han seducido a hacer algo que nos causa muchos problemas en nuestro trato entre humanos. Piensa cu\u00e1ntas veces dijiste a un ni\u00f1o: ‘\u00a1Ven ac\u00e1!’, y esperaste que venga, y si no ven\u00eda lo re\u00f1iste (lo trataste como enemigo). Si lo presionas, el ni\u00f1o probablemente recordar\u00e1 situaciones cuando sus padres lo cargaron para llevarlo a la fuerza a alg\u00fan lugar.
\n(…) Cada vez que obligas a un ni\u00f1o a que se acerque a ti, act\u00faas en contra de nuestro ‘sistema operativo’ como humanos. Nuestra cultura ha desplazado nuestro comportamiento natural de tal manera que ya no estamos conscientes de ello. Y quiz\u00e1s la regla tiene unas excepciones. Pero la pedagog\u00eda de la confianza saca conclusiones \u00fatiles de este descubrimiento. Ver\u00e1s como cambiar\u00e1 tu vida como educador(a) cuando comiences a fijarte en eso.<\/p>\n

Jes\u00fas tampoco forz\u00f3 a nadie a seguirle. Nunca oblig\u00f3 a alguien a estar cerca de \u00e9l. \u00a1Al contrario!
\n‘Los zorros tienen guaridas y las aves del cielo tienen nidos; pero el Hijo del Hombre no tiene donde recostar su cabeza.’ (Lucas 9:58) – O sea: ‘Pi\u00e9nsalo bien si realmente quieres seguirme.’ – En una ocasi\u00f3n Jes\u00fas se enoj\u00f3 con Pedro porque Pedro le hab\u00eda hablado con los pensamientos de satan\u00e1s. Entonces alej\u00f3 a Pedro de s\u00ed.
\nJes\u00fas ten\u00eda todo el poder, y \u00e9l sab\u00eda cuan importante hubiera sido para los hombres, hacerle caso. Pero aun as\u00ed se limit\u00f3 a invitarles.<\/p>\n

Como educadores, queremos entonces formular nuestra exigencia b\u00e1sica de la siguiente manera:<\/p>\n

‘Yo no puedo ni quiero forzarte a escucharme o a seguirme aqu\u00ed y ahora. Pero si quieres estar aqu\u00ed, en mi esfera de influencia inmediata, entonces tienes que hacer caso a las reglas.’<\/strong><\/em><\/p>\n

– ‘No puedo simplemente mandar afuera a todos los ni\u00f1os que no quieren obedecerme’, dir\u00e1s. Ten un poco de paciencia. Claro que no lo decimos tan tajantemente; pero eso es aproximadamente lo que un caballo ‘dice’ a un potro que quebranta las reglas. La idea es, que brindes la mayor parte de tu energ\u00eda, de tu incentivo y de tu creatividad a aquellos ni\u00f1os que est\u00e1n en una relaci\u00f3n Join-Up contigo; y que ya no intentes forzar bajo tu mando a aquellos que por alguna raz\u00f3n se encuentran en el ‘modo de resistencia’. Sigue trat\u00e1ndolos con respeto, pero mantenlos a cierta distancia, y ver\u00e1s unas maravillas.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Me parece importante entender que eso de \u00abmantener una distancia\u00bb no significa negarle el amor a un ni\u00f1o<\/em>. No rechazamos al ni\u00f1o; seguimos trat\u00e1ndolo con amor y respeto; pero le hacemos entender que por causa de su comportamiento, por ahora no podemos hacer ciertas cosas con \u00e9l o para \u00e9l.
\nEsto puede significar que dejemos de hacer ciertas cosas por el ni\u00f1o, mientras los asuntos no est\u00e1n aclaradas y mientras no se haya llegado a un acuerdo. Por ejemplo: \u00abMientras t\u00fa sigues dejando tu cuarto en desorden, no lo voy a limpiar.\u00bb O: \u00abMientras sigues descuidando tu ropa de esta manera, no la voy a lavar ni remendar.\u00bb (Por supuesto que estas condiciones tienen que ser de acuerdo a la edad y las capacidades del ni\u00f1o; pero no subestimemos sus capacidades.)<\/p>\n

La Intervenci\u00f3n \u00abJoin-Up\u00bb, Paso 3:
\nAclara las cosas en una conversaci\u00f3n objetiva, donde t\u00fa defines el tono. Lleguen a un acuerdo mutuo.<\/strong><\/p>\n

Aqu\u00ed se trata primeramente de esperar el momento apropiado:<\/p>\n

\u00abSeg\u00fan las circunstancias, puede durar bastante tiempo hasta que un ni\u00f1o est\u00e9 listo para una tal conversaci\u00f3n. Es necesario que el ni\u00f1o acepte el lugar, el tiempo, y el tono de conversaci\u00f3n que usted define. Eso es una se\u00f1al de que reconoce la autoridad de usted. – Pero seg\u00fan nuestras experiencias, raramente durar\u00e1 m\u00e1s que unos cuantos d\u00edas.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

No solamente es necesario que el ni\u00f1o est\u00e9 dispuesto a conversar. Tambi\u00e9n hay que hacerle entender que nosotros mismos deseamos cambiar la forma como nos tratamos mutuamente; que no se trata de que \u00abnosotros ganemos la lucha\u00bb, sino que se llegue a un acuerdo mutuo en paz. (\u00a1Y eso funcionar\u00e1 solamente si eso es nuestra intenci\u00f3n verdadera y sincera!) Por eso dice Etter:<\/p>\n

\u00abPor mientras, evite toda acci\u00f3n que lo haga dific\u00edl para el ni\u00f1o someterse. No se sorprenda si el ni\u00f1o intenta provocar una pelea, para que vuestra relaci\u00f3n contin\u00fae seg\u00fan las mismas reglas como antes – las reglas acostumbradas, en las que el ni\u00f1o se siente fuerte. No le haga caso; ignore toda provocaci\u00f3n, hasta donde sea posible. Tampoco empiece a discutir acerca de otros asuntos. Evite toda comunicaci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de lo necesario. Hable de manera decidida, pero amable. Conc\u00e9ntrese enteramente en la conversaci\u00f3n que debe tener lugar.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Entonces, cuando llega el momento, explica al ni\u00f1o qu\u00e9 es lo que te molesta en su comportamiento, y por qu\u00e9. Conc\u00e9ntrate en los puntos m\u00e1s importantes. Aclara que t\u00fa tambi\u00e9n deseas ayudar al ni\u00f1o para que le sea m\u00e1s f\u00e1cil cambiar en estos aspectos. Reconoce tu propia parte de la responsabilidad por los conflictos. Aqu\u00ed puede tambi\u00e9n ser el lugar de pedir perd\u00f3n por tus propias reacciones equivocadas. Es importante mantener la conversaci\u00f3n en un tono objetivo y pac\u00edfico. Etter dice:<\/p>\n

\u00abSi el ni\u00f1o reacciona de manera agresiva en esta conversaci\u00f3n, no le responda en el mismo tono. En su lugar, interrumpa la conversaci\u00f3n y defina otro momento m\u00e1s tarde para continuarla.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Despu\u00e9s conversen de c\u00f3mo podr\u00edan actuar mejor en estos puntos conflictivos; y ambas partes<\/em> asumir\u00e1n ciertos compromisos en cuanto a su comportamiento. Valora las sugerencias del ni\u00f1o. Cito el siguiente ejemplo pr\u00e1ctico:<\/p>\n

\u00abEl \u00e9xito de la primera intervenci\u00f3n es importante. Por eso le animo a planificarla cuidadosamente. (Antes de la conversaci\u00f3n,) anote las situaciones acerca de las que desea conversar. Por ejemplo as\u00ed:<\/p>\n

1. \u00bfC\u00f3mo es la situaci\u00f3n actual?<\/strong><\/em>
\nCasi todos los d\u00edas cuando llego a casa, la casaca de Ana est\u00e1 tirada sobre la baranda o en el piso. Yo suelo colgarla en su lugar. Cuando le hablo a Ana de ello, ella solamente dice: ‘Puedes colgarla t\u00fa si te molesta.’<\/p>\n

2. \u00bfC\u00f3mo reacciono yo en esta situaci\u00f3n?<\/strong><\/em>
\nEsa actitud me irrita tanto que ya no digo nada, solamente cuelgo la casaca. Pero cada vez que lo hago, me siento humillado.<\/p>\n

3. \u00bfQu\u00e9 quiero lograr?<\/strong><\/em>
\nQuiero que Ana cuelgue su casaca ella misma. Pero aun m\u00e1s importante: que ya no reaccione de esta manera insolente cuando le digo algo.<\/p>\n

El padre que anot\u00f3 eso, llev\u00f3 a cabo la intervenci\u00f3n con \u00e9xito. Despu\u00e9s de mucho tiempo, tuvo por primera vez una conversaci\u00f3n seria y amable con su hija, y Ana se mostr\u00f3 enseguida dispuesta a cooperar. Ellos anotaron el siguiente acuerdo:<\/p>\n

1. Yo (Ana) colgar\u00e9 mi casaca yo misma.
\n2. Si alguna vez lo olvido, mi papi pondr\u00e1 la casaca sobre mi asiento en el comedor. Entonces la colgar\u00e9 sin protestar.
\n3. Mi papi no me har\u00e1 reproches ni me mirar\u00e1 mal.<\/p>\n

El punto 3 deja entrever que hubo algunos aspectos adicionales en juego. Cuando volv\u00ed a hablar con aquel padre unos meses despu\u00e9s y le pregunt\u00e9 en qu\u00e9 hab\u00eda quedado ese asunto, \u00e9l ya lo hab\u00eda olvidado. Por fin dijo: ‘Ah, \u00bfeso de la casaca? Creo que una sola vez tuve que ponerla sobre el asiento de Ana. Hace tiempo ya que eso se ha arreglado.'\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

La idea detr\u00e1s de esta estrategia es dar lugar al ni\u00f1o, para que vuelva a darse cuenta de que nos necesita.<\/em> Despu\u00e9s de un tiempo de \u00abdistancia\u00bb (pero no rechazo), puede despertar nuevamente en un ni\u00f1o su deseo natural de seguirnos. Etter dice:<\/p>\n

\u00abConf\u00ede en las fuerzas de apego del ni\u00f1o hacia usted. Estas fuerzas son enormes, aunque en el momento usted no siente que est\u00e1n aqu\u00ed. Aguante esta situaci\u00f3n, donde usted por el momento no recibir\u00e1 muestras de afecto de parte de su ni\u00f1o. Si usted sufre bajo esta situaci\u00f3n, conf\u00ede en que el ni\u00f1o sufre igualmente, aunque no quiere mostrarlo.
\nSu deseo de cercan\u00eda con usted es aun m\u00e1s grande que viceversa. Pero este sufrimiento tiene un prop\u00f3sito: Es lo que llevar\u00e1 al ni\u00f1o de regreso a una relaci\u00f3n de Join-Up con usted – aunque inicialmente sea solamente por unas cuantas horas o d\u00edas.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Para ni\u00f1os peque\u00f1os, obviamente habr\u00eda que adaptar esta estrategia. Con un ni\u00f1o de tres a\u00f1os todav\u00eda no podemos llevar una conversaci\u00f3n como en el ejemplo citado; y aun de un ni\u00f1o de cuatro o cinco a\u00f1os todav\u00eda no podemos esperar que recuerde por s\u00ed mismo un acuerdo formal. Tambi\u00e9n hay que tener cuidado c\u00f3mo entender lo de \u00abmantener distancia\u00bb con un ni\u00f1o peque\u00f1o: no debe entenderse en el sentido de \u00abdejarlo solo\u00bb, porque los ni\u00f1os de esa edad siempre necesitan saber que pap\u00e1 o mam\u00e1 est\u00e1n cerca y accesibles en caso de necesidad, de otro modo se sienten abandonados.
\nEtter no da muchos consejos acerca del trato con ni\u00f1os muy peque\u00f1os. Dice que es m\u00e1s f\u00e1cil con ellos porque est\u00e1n m\u00e1s f\u00e1cilmente dispuestos a regresar al \u00abJoin-Up\u00bb con sus padres, mientras tienen la certeza de que estamos de su lado. Entonces reaccionar\u00e1n mejor cuando pronunciamos p.ej. prohibiciones no en un tono amenazante, sino de manera amable (pero firme): \u00abMira, esta tijera es muy punzante. Tiene quedarse aqu\u00ed en su lugar para que no te lastime.\u00bb Y en casos de emergencia todav\u00eda es posible cargar a un ni\u00f1o peque\u00f1o a otro lugar fuera del peligro – eso ser\u00eda una de las excepciones a la regla mencionada en el apartado \u00abLos caballos no tienen manos\u00bb. Pero habr\u00eda que dar una explicaci\u00f3n: \u00abLo siento, pero ahora tengo que llevarte adentro, porque aqu\u00ed puede pasar un accidente.\u00bb<\/p>\n

La Intervenci\u00f3n \u00abJoin-Up\u00bb, Paso 4:
\nTen confianza en el ni\u00f1o; y cumple por tu parte con los acuerdos.<\/strong><\/p>\n

Si la conversaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo exitosamente, ya se ha ganado mucho:<\/p>\n

\u00abLo m\u00e1s importante es que la conversaci\u00f3n haya tenido lugar, bajo condiciones que usted estableci\u00f3 y el ni\u00f1o acept\u00f3. (…) Ahora ustedes tienen un nuevo fundamento para seguir adelante. Evite que la conversaci\u00f3n sea una experiencia humillante, o negativa, para el ni\u00f1o. El ni\u00f1o debe darse cuenta de que vale la pena tratarse de una manera m\u00e1s respetuosa. En una conversaci\u00f3n de Join-up todos ganan; no hay perdedores.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Ahora se trata se seguir adelante sobre esta base nueva, y no recaer en el antiguo comportamiento conflictivo o manipulador. \u00a1Eso vale tanto para los adultos como para los ni\u00f1os! Etter dice que en los casos donde padres buscaron su consejo porque los acuerdos hechos \u00abno funcionaban\u00bb, casi siempre la causa era que los padres<\/em> no cumplieron su parte del acuerdo.<\/p>\n

Ahora que el ni\u00f1o ha afirmado su decisi\u00f3n de cooperar, es importante confiar en su capacidad, y no desanimarlo con nuestra desconfianza:<\/p>\n

\u00abSea generoso. En lo posible, permita que el ni\u00f1o haga sus propias decisiones. Conf\u00ede en que el ni\u00f1o asumir\u00e1 la responsabilidad por s\u00ed mismo; pero asegure que le reconozca a usted como autoridad.
\n(…) Un ni\u00f1o que vive en una relaci\u00f3n de Join-Up, no necesita las constantes amonestaciones y correcciones: ‘No olvides cepillar tus dientes.’ – ‘Guarda tus libros.’ – Tales amonestaciones son incluso contraproducentes.
\n(…) Muchos padres tienen poca confianza en sus hijos y temen todo el tiempo que los ni\u00f1os olviden sus deberes, que se descontrolen, que no puedan solucionar sus conflictos, que no puedan resistir las tentaciones … Necesitamos cambiar nuestra idea acerca de los ni\u00f1os.
\n(…) Muchos padres no empiezan a informarse acerca de la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os, hasta que noten que sus hijos no<\/strong> est\u00e1n en una relaci\u00f3n de Join-Up con ellos. Por eso, la mayor\u00eda de los libros sobre educaci\u00f3n est\u00e1n llenos de consejos para tales situaciones. (Nota: Y esta clase de consejos a menudo hacen solamente que los padres ganen una ‘lucha por el poder’, pero los ni\u00f1os siguen en el ‘modo de resistencia’.)<\/em> Pero lo que m\u00e1s necesitamos aprender, es c\u00f3mo tratar con un ni\u00f1o que est\u00e1 en Join-Up con nosotros; y c\u00f3mo mantener esta relaci\u00f3n.\u00bb<\/p><\/blockquote>\n

Como enfatiza Etter, es relativamente f\u00e1cil llevar a un ni\u00f1o de regreso a una relaci\u00f3n de Join-Up – por lo menos por un tiempo. Lo que es m\u00e1s dif\u00edcil, y m\u00e1s importante, es mantener<\/em> esta relaci\u00f3n a lo largo del tiempo. All\u00ed se aplican todos los principios y consejos mencionados en la Parte 2<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Parte 3: La \u00abintervenci\u00f3n Join-Up\u00bb Esta es la tercera parte de un art\u00edculo acerca de la \u00abpedagog\u00eda de la confianza\u00bb, un modelo pedag\u00f3gico propuesto por el educador suizo Heinz Etter. En la primera parte describ\u00ed sus principios, y en la segunda parte unas aplicaciones pr\u00e1cticas. Su concepto fundamental es que seg\u00fan el dise\u00f1o de Dios, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,13],"tags":[49,75,142,402,418,436,577,629,645],"class_list":["post-447","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-en-el-hogar","category-perspectiva-cristiana","tag-apego","tag-autoridad","tag-conflictos","tag-independencia-emocional","tag-intervencion","tag-join-up","tag-pedagogia-de-la-confianza","tag-rebeldia-de-los-ninos","tag-respeto"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/447","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=447"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/447\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=447"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=447"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=447"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}