{"id":424,"date":"2015-03-12T18:14:39","date_gmt":"2015-03-12T23:14:39","guid":{"rendered":"https:\/\/educacioncristianaalternativa.wordpress.com\/?p=424"},"modified":"2015-03-12T18:14:39","modified_gmt":"2015-03-12T23:14:39","slug":"cuantas-horas-academicas-necesita-un-nino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/2015\/03\/12\/cuantas-horas-academicas-necesita-un-nino\/","title":{"rendered":"\u00bfCu\u00e1ntas horas acad\u00e9micas necesita un ni\u00f1o?"},"content":{"rendered":"<p>Este a\u00f1o tuve la experiencia grata de que mi hijo de 16 a\u00f1os pudo empezar a estudiar la carrera universitaria que \u00e9l mismo hab\u00eda elegido. Aprob\u00f3 el examen de admisi\u00f3n en el primer intento, en una universidad que tiene la reputaci\u00f3n de ser una de las m\u00e1s exigentes en cuanto a su examen de admisi\u00f3n.<\/p>\n<p>Ahora, las personas que no conocen nuestros m\u00e9todos educativos, asumen que seguramente \u00e9l tuvo que \u00abchancar\u00bb d\u00eda y noche, quiz\u00e1s durante a\u00f1os, para lograr este \u00e9xito. \u00a1Al contrario! A base de las investigaciones existentes acerca del desarrollo del ni\u00f1o, sabemos que su \u00e9xito se debe precisamente al hecho de que hemos <em>limitado<\/em> sus horas acad\u00e9micas, sobre todo durante sus a\u00f1os de primaria.<br \/>\n(Para entender las bases cient\u00edficas y metodol\u00f3gicas de esta afirmaci\u00f3n, lea el resumen de <a href=\"http:\/\/www.altisimo.net\/escolar\/moore.htm\">\u00abMejor tarde que temprano\u00bb<\/a>, y <a href=\"http:\/\/www.altisimo.net\/escolar\/FormulaMoore.pdf\">\u00abLa F\u00f3rmula Moore\u00bb<\/a>, por Raymond y Dorothy Moore.)<\/p>\n<p>Durante toda la ni\u00f1ez de nuestros hijos, o sea hasta la edad de 13 a\u00f1os, no recuerdo que alguna vez hayamos tenido m\u00e1s que <em><strong>una sola \u00abhora acad\u00e9mica\u00bb por d\u00eda<\/strong><\/em> con ellos. Lo llam\u00e1bamos \u00abel tiempo de hacer tareas con pap\u00e1 (o mam\u00e1)\u00bb. (Para los lectores no familiarizados con nuestros m\u00e9todos: Nuestros hijos recibieron toda su educaci\u00f3n primaria en casa, y tambi\u00e9n la mayor parte de su educaci\u00f3n secundaria.)<br \/>\nEn estos tiempos sol\u00edamos introducir alg\u00fan tema nuevo de la matem\u00e1tica, del lenguaje, de la Biblia, de las ciencias, u otro; o resolv\u00edamos unos ejercicios que nuestros hijos no pod\u00edan hacer sin nuestra ayuda. Todo el resto del tiempo estaba dedicado a trabajos y proyectos pr\u00e1cticos, la exploraci\u00f3n libre, o juegos, tomando muy en cuenta los intereses propios de los ni\u00f1os.<\/p>\n<ul>\n<li>Muchos juegos tienen un gran valor educativo. (Vea p.ej. <a href=\"http:\/\/educacioncristianaalternativa.wordpress.com\/2013\/10\/25\/matematica-de-juegos-y-juegos-de-matematica\/\">\u00abLa matem\u00e1tica de los juegos y los juegos de matem\u00e1tica\u00bb<\/a>, y los art\u00edculos siguientes.)<\/li>\n<li>La \u00abexploraci\u00f3n libre\u00bb inclu\u00eda tanto expediciones al campo y experimentos cient\u00edficos, como mucha lectura independiente por parte de los ni\u00f1os. A ellos les gustaba mucho leer, as\u00ed que constantemente buscaban nuevos libros sobre temas que les interesaban. Y esta motivaci\u00f3n por la lectura se debe a que <em>nunca presionamos a nuestros hijos a leer.<\/em> Los ni\u00f1os escolares est\u00e1n desmotivados porque fueron obligados a leer, mucho antes de que su cerebro alcanz\u00f3 la madurez necesaria para ello, y con m\u00e9todos que se parecen m\u00e1s a un entrenamiento de loros o a un arrear de esclavos. \u00a1No extra\u00f1a que ellos no puedan encontrar nada placentero en la experiencia de leer! (Vea tambi\u00e9n <a href=\"http:\/\/educacioncristianaalternativa.wordpress.com\/2012\/11\/19\/como-aprenden-a-leer\/\">\u00ab\u00bfC\u00f3mo aprenden a leer?\u00bb<\/a>)<\/li>\n<li>Los proyectos pr\u00e1cticos son mucho m\u00e1s adecuados a las necesidades de un ni\u00f1o que el estudio con libros y cuadernos; porque los ni\u00f1os son esencialmente <em>aprendedores concretos.<\/em> Ellos necesitan ver, tocar, manipular, probar, armar y desarmar, para aprender.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En la adolescencia comienza a desarrollarse el razonamiento abstracto, y la capacidad de analizar sistem\u00e1ticamente las reglas de la gram\u00e1tica, las leyes cient\u00edficas, etc. Para tener \u00e9xito en este an\u00e1lisis sistem\u00e1tico, <em>el adolescente necesita poder referirse constantemente a un gran tesoro de experiencias pr\u00e1cticas que acumul\u00f3 anteriormente, en su ni\u00f1ez.<\/em><\/p>\n<p>Por eso, lo que el ni\u00f1o en edad de primaria m\u00e1s necesita, es la exploraci\u00f3n libre y los trabajos pr\u00e1cticos. Si un ni\u00f1o tuvo muchas oportunidades de divertirse con agua y arena, de hacer experimentos con pelotas y palancas, o de armar y desarmar sus propias m\u00e1quinas, entonces no le ser\u00e1 dif\u00edcil entender las leyes de la f\u00edsica cuando sea adolescente. Si encontr\u00f3 placer en leer libros por su cuenta, y tuvo un contacto natural con diversas formas del lenguaje, entonces no dificultar\u00e1 con las reglas de la gram\u00e1tica cuando sea adolescente. Pero no le aprovecha si le obligamos a memorizar los resultados de tales sistematizaciones antes del tiempo.<\/p>\n<p>Es una observaci\u00f3n psicol\u00f3gica que un ni\u00f1o o adolescente no puede \u00absaltar\u00bb ninguna etapa en su desarrollo. Y si lo intenta (o si es obligado a hacerlo), m\u00e1s tarde sentir\u00e1 la necesidad de \u00abrecuperar\u00bb la etapa perdida. Permitamos a los ni\u00f1os ser ni\u00f1os; y entonces actuar\u00e1n tambi\u00e9n en la adolescencia y en la edad adulta de acuerdo a su edad. Pero si obligamos a los ni\u00f1os a ser peque\u00f1os adultos (estudiando conceptos demasiado abstractos), de adultos sentir\u00e1n una necesidad irresistible de comportarse de manera infantil. \u00bfNo podemos observarlo ya en la actual generaci\u00f3n de j\u00f3venes adultos?<\/p>\n<p>Ante este trasfondo es realmente deprimente ver lo que hace el sistema escolar. Si el rendimiento de los alumnos es \u00abbajo\u00bb, los profesores y funcionarios escolares siempre tienen la misma respuesta: \u00a1M\u00e1s horas acad\u00e9micas! (Vea tambi\u00e9n: <a href=\"http:\/\/educacioncristianaalternativa.wordpress.com\/2011\/11\/30\/mas-carcel-para-los-ninos\/\">\u00abM\u00e1s c\u00e1rcel para los ni\u00f1os\u00bb<\/a>.)<\/p>\n<p align=\"center\"><a href=\"https:\/\/educacioncristianaalternativa.files.wordpress.com\/2015\/03\/horasacademicas.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-425\" src=\"https:\/\/educacioncristianaalternativa.files.wordpress.com\/2015\/03\/horasacademicas.jpg\" alt=\"horasAcademicas\" width=\"395\" height=\"466\" srcset=\"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/03\/horasacademicas.jpg 395w, https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-content\/uploads\/sites\/6\/2015\/03\/horasacademicas-254x300.jpg 254w\" sizes=\"auto, (max-width: 395px) 100vw, 395px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Desde la experiencia de muchos a\u00f1os, ofreciendo ayuda y refuerzo para ni\u00f1os escolares, s\u00e9 que en realidad este \u00abremedio\u00bb es la enfermedad. Muchos ni\u00f1os sufren de problemas de aprendizaje porque tienen <em>demasiadas<\/em> horas acad\u00e9micas. Est\u00e1n estresados, nerviosos y agotados por la sobrecarga escolar. Como demuestran las evaluaciones de los alumnos de secundaria (como el conocido estudio <a href=\"http:\/\/educacioncristianaalternativa.wordpress.com\/2013\/12\/06\/pruebas-pisa-peru-mala-educacion-porque-lo-quiere-asi\/\">PISA<\/a>), este sistema no tiene ning\u00fan provecho acad\u00e9mico. Miles de profesores y millones de alumnos desperdician su valioso tiempo (y el dinero de nuestros impuestos) en miles de horas acad\u00e9micas mal concebidas y superfluas, que no producen ning\u00fan verdadero aprendizaje. \u00bfSer\u00e1 que alguna vez alg\u00fan planificador escolar se ponga a reflexionar sobre los efectos negativos que este sistema tiene sobre la econom\u00eda?<\/p>\n<p>Pero yo prefiero considerar el asunto desde el punto de vista del bienestar del ni\u00f1o. Es una forma de maltrato infantil, someter a un ni\u00f1o a esta sobrecarga de horas de clase improductivos, y todav\u00eda a tantas horas m\u00e1s de tareas en casa. En vez de maltratarlos con aun m\u00e1s clases y tareas, deber\u00edamos darles un descanso y permitirles aprender de acuerdo a sus necesidades. La experiencia de nuestros hijos ha demostrado que un ni\u00f1o puede rendir m\u00e1s, con mucho menos esfuerzo y menos estr\u00e9s, si tan solamente le permitimos ser ni\u00f1o, le ofrecemos actividades pr\u00e1cticas, y no lo sobrecargamos ni con horas acad\u00e9micas ni con contenidos demasiado abstractos. Un ni\u00f1o necesita mucho menos horas acad\u00e9micas de lo que usted piensa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Este a\u00f1o tuve la experiencia grata de que mi hijo de 16 a\u00f1os pudo empezar a estudiar la carrera universitaria que \u00e9l mismo hab\u00eda elegido. Aprob\u00f3 el examen de admisi\u00f3n en el primer intento, en una universidad que tiene la reputaci\u00f3n de ser una de las m\u00e1s exigentes en cuanto a su examen de admisi\u00f3n. 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