En varias oportunidades escuch\u00e9 el dicho: \u00abNo para la escuela, para la vida aprendemos.\u00bb<\/p>\n
Averiguando el origen de este dicho, me encontr\u00e9 con un dato interesante. Se remonta a una cita del antiguo fil\u00f3sofo y pedagogo S\u00e9neca. \u00a1Pero S\u00e9neca dijo exactamente lo contrario<\/strong><\/em> de lo que dice el dicho popular! La cita original es:<\/p>\n \u00abNo para la vida, sino para la escuela aprendemos.\u00bb<\/strong><\/p>\n Con eso, S\u00e9neca expres\u00f3 una cr\u00edtica a las escuelas de su \u00e9poca; una cr\u00edtica que es igual de v\u00e1lida hoy en d\u00eda: Seg\u00fan la propaganda oficial, la escuela debe \u00abpreparar a los alumnos para la vida\u00bb. Pero la escuela no cumple con esta tarea; muy al contrario.<\/p>\n Leamos la cita en su contexto:<\/p>\n \u00abSolamente jugamos como al tablero. Con problemas superfluos malogramos el filo de nuestro razonamiento: eso no nos hace buenos, solamente eruditos. La sabidur\u00eda es algo m\u00e1s obvio que los contenidos escolares; s\u00ed, fuera mejor si la educaci\u00f3n sirviera para adquirir sentido com\u00fan, en vez de desperdiciar, como desperdiciamos todos nuestros dem\u00e1s bienes, tambi\u00e9n la misma filosof\u00eda para prop\u00f3sitos superfluos. Como de cualquier otra cosa, sufrimos tambi\u00e9n de una adicci\u00f3n excesiva a la erudici\u00f3n: no para la vida, sino para la escuela aprendemos.\u00bb <\/strong> Lo que dice S\u00e9neca aqu\u00ed tiene una actualidad sorprendente. Nuestra sociedad tiene la misma adicci\u00f3n a la erudici\u00f3n (o a lo que falsamente pasa por ella) como la antigua Roma. Nuestras escuelas sufren del mismo exceso de contenidos superfluos e innecesarios, y de la misma ausencia de sentido com\u00fan: se cree que el mejor profesor es el que sabe decir las cosas m\u00e1s sencillas de la manera m\u00e1s complicada. Es sintom\u00e1tico que esta nuestra sociedad haya pervertido el dicho de S\u00e9neca en su contrario: No quieren escuchar su cr\u00edtica; al contrario, quieren mantener la ilusi\u00f3n de que la escuela sea una instituci\u00f3n muy \u00fatil y sensata, donde se traten problemas y contenidos muy importantes y esenciales.<\/p>\n No s\u00e9 c\u00f3mo le va a usted; pero yo por mi parte, nunca en mi vida pr\u00e1ctica tuve necesidad de saber fechas hist\u00f3ricas de memoria, ni de recitar poemas de la memoria; tampoco fui preguntado alguna vez acerca de la diferencia entre \u00abmorfemas\u00bb y \u00ablexemas\u00bb, u otros contenidos escolares supuestamente tan importantes. La mejor preparaci\u00f3n para la vida es la vida misma. Entonces dejemos participar a los ni\u00f1os de la vida normal. No es ninguna preparaci\u00f3n para la vida, sacar a los ni\u00f1os de su contexto natural de su familia y ponerlos en la instituci\u00f3n artificial y ajena a la vida que es la escuela, donde son abrumados (como dice S\u00e9neca) con una cantidad excesiva de contenidos superfluos.<\/p>\n Entonces, querido lector, si usted quiere citar a S\u00e9neca, por favor c\u00edtelo correctamente. Eso podr\u00eda quiz\u00e1s servir para que algunos aduladores del sistema escolar comiencen a razonar y a tomar conciencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En varias oportunidades escuch\u00e9 el dicho: \u00abNo para la escuela, para la vida aprendemos.\u00bb Averiguando el origen de este dicho, me encontr\u00e9 con un dato interesante. Se remonta a una cita del antiguo fil\u00f3sofo y pedagogo S\u00e9neca. \u00a1Pero S\u00e9neca dijo exactamente lo contrario de lo que dice el dicho popular! 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\n(S\u00e9neca, Epistulae morales ad Lucilium 106, 11\u201312.)<\/em><\/p><\/blockquote>\n
\n– Por si alguien quiere mencionar ahora las \u00abhabilidades fundamentales de leer, escribir y calcular\u00bb: esas no las aprend\u00ed en la escuela. Y he se\u00f1alado en art\u00edculos anteriores que ning\u00fan ni\u00f1o tiene necesidad de una escuela para eso, mientras crece en una familia sana que practica estas habilidades.<\/p>\n