Sugata Mitra, \u00abBuild a School in the Cloud\u00bb (en ingl\u00e9s, con subt\u00edtulos en espa\u00f1ol.)<\/a><\/em><\/p>\nEl experimento de Mitra deshace de manera eficaz el gran mito que muchos profesores asumen como base de su profesi\u00f3n: el mito de que el aprendizaje sea el producto de la ense\u00f1anza de un profesor. Ahora queda demostrado que una computadora y una abuela pueden producir un aprendizaje mucho mayor.<\/p>\n
De hecho, los educadores alternativos ya saben esto desde hace mucho tiempo. Los ni\u00f1os son aprendedores por naturaleza, y el motor m\u00e1s fuerte del aprendizaje es su propia curiosidad innata. Si tienen a su disposici\u00f3n suficientes materiales interesantes para investigar y manipular, y la libertad de seguir los temas que a ellos mismos les interesan, entonces ellos crean la mayor parte del aprendizaje por s\u00ed mismos. Esta ha sido la experiencia de Mar\u00eda Montessori, de John Holt, de Raymond Moore, de Rebeca Wild, y de muchos otros pioneros de modelos educativos alternativos – aun antes de que existieran las computadoras personales y la internet.<\/p>\n
Ahora, me gusta mucho la manera como Mitra completa el cuadro con la abuela que anima a los ni\u00f1os a seguir adelante, y que se interesa genuinamente por las actividades de ellos – pidiendo explicaciones de parte de los ni\u00f1os, en vez de querer explicar a ellos \u00abcomo se hace\u00bb. A diferencia de un profesor, la abuela ni siquiera necesita saber c\u00f3mo usar una computadora. Lo esencial para el \u00e9xito educativo es su inter\u00e9s personal, sus palabras de \u00e1nimo y sus preguntas<\/p>\n
En un punto estoy en desacuerdo con Mitra: Pienso que la abuela tiene que estar realmente all\u00ed mismo con los ni\u00f1os. Cuando se la sustituye por una \u00ababuela virtual\u00bb que vive a miles de kil\u00f3metros de distancia, existe el peligro de que la tecnolog\u00eda desplace las relaciones humanas cercanas, especialmente entre ni\u00f1os y adultos, que son tan importantes para el desarrollo sano de un ni\u00f1o. – Por supuesto que no tiene que ser necesariamente una abuela. Aun mejor es cuando los mismos padres asumen este rol, como sucede en los modelos exitosos de educaci\u00f3n en casa.<\/p>\n
Me imagino que este ser\u00e1 un tema dif\u00edcil de digerir para muchos profesores, porque inmediatamente se levantar\u00e1n dos fantasmas horribles: el de perder el control, y el de perder el trabajo.<\/p>\n
Respecto al perder el control:<\/em>\u00a0Durante mis a\u00f1os como padre y educador hice una experiencia muy liberadora. No necesito mantener el control sobre el aprendizaje de mis hijos y alumnos. Para que el aprendizaje suceda, no hay necesidad de cumplir con programas y planes de ense\u00f1anza prescritos, ni es necesario que todos los ni\u00f1os tengan que estar al mismo tiempo en el mismo lugar, haciendo lo mismo. Al contrario, los ni\u00f1os pueden lograr avances espectaculares en su aprendizaje cuando se les permite que ellos mismos decidan d\u00f3nde, cu\u00e1ndo, qu\u00e9, y de qu\u00e9 manera quieren aprender. Esta es exactamente la gran oportunidad que nos brinda la gran cantidad de informaci\u00f3n que ahora est\u00e1 disponible en la internet: que ahora existe la posibilidad de un aprendizaje independiente y muy personalizado.<\/p>\nNo quiero decir con eso que permitamos a los ni\u00f1os el mal comportamiento, la violencia, la deshonestidad, etc. (De hecho, esa clase de comportamiento es incentivado indirectamente por el sistema escolar.) Respecto a lo que es bueno o malo, los ni\u00f1os necesitan una orientaci\u00f3n clara y aun m\u00e1s, nuestro ejemplo. Pero en cuanto a los temas, el nivel y la forma de su aprendizaje podemos darles mucha libertad a los ni\u00f1os, y veremos el \u00e9xito.<\/p>\n
Y respecto al perder el trabajo:<\/em>\u00a0Es bien probable que en consecuencia de una tal revoluci\u00f3n educativa, haya mucho menos necesidad de profesores en el futuro. Como ha demostrado Sugata Mitra, en muchos casos se puede efectivamente sustituir a un profesor por una computadora y una abuela. Y los profesores que desean ser parte de esta revoluci\u00f3n educativa, tendr\u00e1n que reinventar su trabajo de manera radical. Es que los conocimientos ya no dependen del profesor; son ahora accesibles libremente para cualquiera que tiene acceso a internet. Los profesores ya no ser\u00e1n los \u00abtransmisores del conocimiento\u00bb, ni ser\u00e1n peque\u00f1os reyes que dirigen y controlan su clase. En cambio, su trabajo consistir\u00e1 en:<\/p>\n– Facilitar a los ni\u00f1os un aprendizaje en libertad, eliminando los planes de lecciones, las tareas obligatorias, y aun la asistencia obligatoria a una escuela. En su lugar, los profesores tendr\u00e1n que asumir el papel de la abuela que anima a seguir adelante.<\/p>\n
– Asesorar a los ni\u00f1os en sus propios proyectos de aprendizaje, y ayudarles a encontrar la informaci\u00f3n y los materiales que necesitan para ello. Conociendo los intereses y talentos de un ni\u00f1o, y su estilo particular de aprendizaje, un educador entendido puede ayudarle a encontrar los materiales y los m\u00e9todos de estudio que se adaptan mejor a sus necesidades personales.<\/p>\n
– Responder preguntas, ayudar en problemas, y sugerir nuevas ideas,\u00a0seg\u00fan la demanda de los ni\u00f1os<\/em>. Esto requerir\u00e1 una gran flexibilidad, y una buena comprensi\u00f3n de la manera de ser de un ni\u00f1o.<\/p>\n– Crear contenidos informativos que facilitan el aprendizaje; o ayudar a los especialistas en las diversas \u00e1reas de conocimiento a crear tales contenidos. Estos contenidos y materiales estar\u00e1n entonces a disposici\u00f3n de los ni\u00f1os, a manera de\u00a0ofertas<\/em>\u00a0entre las que pueden escoger, no a manera de asignaturas obligatorias. Esto permitir\u00e1 tambi\u00e9n evaluar en la pr\u00e1ctica si los materiales son adecuados para las necesidades de los ni\u00f1os: Al tener libertad de elecci\u00f3n, los ni\u00f1os elegir\u00e1n con m\u00e1s frecuencia aquellos materiales que son apropiados para sus necesidades, y un mayor porcentaje alcanzar\u00e1 los objetivos de dichos materiales.<\/p><\/blockquote>\nTodo esto requerir\u00e1 una gran capacidad de innovaci\u00f3n, originalidad y creatividad. Temo que para eso, la mayor\u00eda de los profesores son los menos preparados, porque la formaci\u00f3n actual de profesores pone el mayor \u00e9nfasis en la conformidad con el sistema tradicional, y en el cumplimiento estricto de reglamentos burocr\u00e1ticos. Cuando la educaci\u00f3n se mueva en la direcci\u00f3n indicada por Sugata Mitra, el reto principal a los profesores consistir\u00e1 en superar las limitaciones que su propia formaci\u00f3n profesional les impuso.<\/p>\n
Siempre hay cierto porcentaje de profesores que hacen su trabajo solamente para ganarse la vida, sin tener una verdadera vocaci\u00f3n para ello. Pienso que ellos brindar\u00edan un gran servicio a la sociedad si se retiraran voluntariamente de sus puestos y dieran lugar a los que son educadores de verdad. Esto puede sonar duro; pero esta clase de profesores raras veces son felices en su trabajo, entonces se har\u00edan incluso un servicio a s\u00ed mismos si cambiaran de profesi\u00f3n. (Y entonces, incluso har\u00edan algo m\u00e1s productivo.)<\/p>\n
Por el otro lado, un profesor que ejerce su trabajo por verdadera vocaci\u00f3n, ser\u00e1 capaz de realizar estos cambios, mayormente porque tiene un amor genuino a los ni\u00f1os, y por tanto estar\u00e1 dispuesto a explorar caminos nuevos, por el bien de ellos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sugata Mitra es un ingeniero de software y profesor en la India. En algunos de los barrios m\u00e1s pobres y en pueblos alejados, \u00e9l llev\u00f3 a cabo un experimento educativo muy interesante. El quiso descubrir cu\u00e1nto pueden aprender los ni\u00f1os por s\u00ed mismos, solamente teniendo acceso a una computadora con contenidos preparados. Dicho de manera […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2,3,4,7,8],"tags":[17,269,332,352,474,599,647,687,702],"class_list":["post-362","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articulos-traducidos-de-otros-autores","category-datos-de-investigacion","category-educacion-en-el-hogar","category-escuela-activa-pedagogia-de-acuerdo-a-las-caracteristicas-del-nino","category-experiencias-y-testimonios","tag-abuela","tag-ensenanza","tag-experimento-educativo","tag-formacion-profesional","tag-logro-educativo","tag-profesor","tag-revolucion-educativa","tag-sugata-mitra","tag-tecnologia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/362","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=362"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/362\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=362"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=362"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=362"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}