{"id":24,"date":"2011-12-29T15:29:46","date_gmt":"2011-12-29T20:29:46","guid":{"rendered":"http:\/\/educacioncristianaalternativa.wordpress.com\/?p=24"},"modified":"2011-12-29T15:29:46","modified_gmt":"2011-12-29T20:29:46","slug":"los-genios-no-surgen-de-la-escuela-parte-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/2011\/12\/29\/los-genios-no-surgen-de-la-escuela-parte-3\/","title":{"rendered":"Los genios no surgen de la escuela – Parte 3"},"content":{"rendered":"

Genios famosos que no fueron a la escuela, o ten\u00edan problemas con ella – Parte 3<\/strong><\/em><\/p>\n

Esta es la \u00faltima parte de una colecci\u00f3n de datos biogr\u00e1ficos acerca de unas personas mundialmente famosos, quienes desarrollaron su genialidad de manera independiente de la escuela. Sea porque no asistieron a la escuela en absoluto; o sea porque ten\u00edan problemas con la escuela y por tanto adquirieron sus conocimientos y habilidades m\u00e1s importantes de manera independiente.<\/p>\n

La lista no es de ninguna manera completa; se podr\u00edan a\u00f1adirle todav\u00eda muchos otros nombres.<\/p>\n

\n

Juan Wesley<\/strong><\/a>,<\/strong> <\/strong><\/em>Predicador de avivamiento<\/p>\n

Susana, la madre de Juan, educ\u00f3 a todos sus diecinueve (!) hijos en casa. Lo hizo – a diferencia de varias otras familias presentadas aqu\u00ed – en el estilo de una escuela muy disciplinada. Ella exig\u00eda mucho de sus hijos, en cuanto a la obediencia y en cuanto a su rendimiento acad\u00e9mico. Y como parece, sus hijos eran capaces de cumplir las expectativas de ella. Por ejemplo, todos aprendieron a leer dentro de pocos d\u00edas, a la edad de cinco a\u00f1os. – La ense\u00f1anza entera se basaba en principios cristianos; su libro de lectura era la Biblia.
\nObviamente, Juan Wesley ten\u00eda en alta estima a su madre y sus m\u00e9todos de educaci\u00f3n. Cuando ya era adulto, una vez la pidi\u00f3 que formule por escrito sus principios y m\u00e9todos educativos. El mismo Juan Wesley tambi\u00e9n era conocido por llevar una vida sumamente disciplinada hasta una edad muy avanzada.
\nEn una pr\u00e9dica posterior (\u00abAcerca de la religi\u00f3n en familia\u00bb<\/a>), Wesley habla extensamente sobre el deber de los padres de educar y ense\u00f1ar a sus hijos; y los advierte que no enviasen a sus hijos a una escuela p\u00fablica:
\n\u00ab\u00bfPara qu\u00e9 fin env\u00edas a tus hijos a la escuela? – \u00abQu\u00e9, para que sean preparados para vivir en el mundo.\u00bb – \u00bfDe qu\u00e9 mundo hablas, de \u00e9ste o del por venir? Quiz\u00e1s pensaste solo en este mundo, y te olvidaste de que hay un mundo de por venir; s\u00ed, \u00a1y uno que durar\u00e1 eternamente! Por favor considera mucho esto, y env\u00eda a tus hijos a tales maestros que mantengan este mundo venidero siempre delante de sus ojos. De otra manera, enviarlos a la escuela (perm\u00edtanme hablar claramente) es poco mejor que enviarlos al diablo. De toda manera, entonces, env\u00eda a tus hijos, si tienes alguna consideraci\u00f3n por sus almas, no a una de estas grandes escuelas p\u00fablicas, (porque estas son cunas de toda clase de maldad), sino a una escuela privada, donde ense\u00f1e un hombre piadoso, quien se esfuerce a instruir a un n\u00famero peque\u00f1o de ni\u00f1os en la religi\u00f3n y la ense\u00f1anza juntos.\u00bb<\/strong><\/em>
\nLa actividad de Wesley inici\u00f3 un avivamiento que iba a impactar a toda Inglaterra profundamente y durante mucho tiempo. Muchas personas llegaron a la fe en Jesucristo, y cambiaron sus vidas radicalmente. Se ha dicho que si no hubiera sido por este avivamiento, Inglaterra hubiera sufrido una revoluci\u00f3n igual a la Revoluci\u00f3n Francesa.<\/p>\n

Jonat\u00e1n Edwards,<\/strong> predicador de avivamiento<\/p>\n

Junto con Jorge Whitefield, Jonat\u00e1n Edwards fue una de las personas claves en el \u00abPrimer Gran Despertar\u00bb en Norteam\u00e9rica durante la primera mitad del siglo XVIII. Tambi\u00e9n es conocido como el \u00abte\u00f3logo de avivamiento\u00bb por excelencia.
\nEn su ni\u00f1ez, Jonat\u00e1n fue educado por su padre, mientras sus hermanas mayores investigaban sus respectivos campos de estudio de manera independiente. Su padre era un hombre erudito, y por tanto no ten\u00eda ninguna dificultad en impartir a sus hijos una educaci\u00f3n superior. En este ambiente, Jonat\u00e1n empez\u00f3 a interesarse en muchas cosas, especialmente en la investigaci\u00f3n de la naturaleza. As\u00ed adquiri\u00f3 conocimientos excepcionales para su edad. Un bi\u00f3grafo dice:
\n\u00abBajo estas circunstancias, su educaci\u00f3n era ciertamente menos sistem\u00e1tica, y menos sujeta a reglamentos, que normalmente en una escuela. Pero al mismo tiempo, esta clase de educaci\u00f3n fue mucho m\u00e1s apropiada para formar en \u00e9l un comportamiento m\u00e1s agradable, sentimientos m\u00e1s tiernos e inclinaciones m\u00e1s puras.\u00bb
\nA la edad de trece a\u00f1os, Edwards ingres\u00f3 al Colegio (Escuela Superior) de Yale en New Haven.<\/p>\n

Wolfgang Amadeus Mozart<\/strong>, m\u00fasico y compositor<\/p>\n

El padre de Mozart era un m\u00fasico profesional y profesor de m\u00fasica. El ense\u00f1aba a su hijo en casa – no solamente m\u00fasica, sino tambi\u00e9n idiomas y todos los temas acad\u00e9micos. Mozart nunca fue a la escuela. A la edad de 14 a\u00f1os fue nombrado maestro de concierto en la corte del arzobispo de Salzburgo. El era uno de los compositores m\u00e1s famosos. Durante su corta vida cre\u00f3 m\u00e1s de 600 obras musicales.<\/p>\n

Mark Twain<\/strong>, escritor humor\u00edstico<\/p>\n

Mark Twain fue un escritor humor\u00edstico del siglo XIX. Escribi\u00f3 la conocida novela \u00abLas aventuras de Tom Sawyer\u00bb, y muchos otros libros. A la edad de 12 a\u00f1os comenz\u00f3 un aprendizaje en una imprenta. Por las tardes acostumbraba ir a las bibliotecas p\u00fablicas para educarse a s\u00ed mismo. No ten\u00eda educaci\u00f3n formal y dijo acerca de la escuela: \u00abNunca permit\u00ed que la escuela interfiriera con mi educaci\u00f3n.\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n

Hans Christian Andersen<\/strong>, poeta y autor de cuentos infantiles<\/p>\n

Autor de cuentos infantiles como \u00abEl patito feo\u00bb, \u00abPulgarcito\u00bb, \u00abEl inconmovible soldadito de hojalata\u00bb, \u00abLa sirenita\u00bb, y muchos otros. – Andersen no era un buen alumno en la escuela. M\u00e1s tarde dijo que sus a\u00f1os escolares eran los a\u00f1os m\u00e1s oscuros y amargos de su vida. El ten\u00eda dificultad de leer, y sus profesores lo desanimaban en sus intentos de escribir. Sin embargo, \u00e9l se convirti\u00f3 en uno de los escritores m\u00e1s famosos de Dinamarca.<\/p>\n

Agatha Christie<\/strong>, autora de novelas policiales<\/p>\n

Agatha Christie, autora muy conocida de novelas policiales, nunca asisti\u00f3 a la escuela. Su padre le ense\u00f1aba matem\u00e1ticas, y varios tutores le ense\u00f1aban otros temas en su casa. Como ni\u00f1a, ella era muy buena en crear sus propios juegos para ocuparse. Agatha era una ni\u00f1a muy t\u00edmida y no sab\u00eda expresarse bien al hablar. Por tanto, comenz\u00f3 a expresar sus sentimientos por medio de la m\u00fasica, y m\u00e1s tarde escribiendo novelas. Durante su vida escribi\u00f3 ochenta libros y doce obras teatrales.<\/p>\n

Sobre la escuela dijo:<\/p>\n

\u00abSupongo que es porque casi todos los ni\u00f1os hoy en d\u00eda van a la escuela donde todo es programado para ellos, que al parecer son tan perdidamente incapaces de producir ideas propias.\u00bb<\/em><\/strong><\/p>\n

Christopher Paolini<\/strong>, autor de novelas de fantas\u00eda<\/p>\n

Los padres de Christopher decidieron educarle en casa, junto con su hermana menor. Se mudaron a un lugar alejado en el campo para permitir a sus hijos \u00abtener tiempo para observar las nubes, y tener espacio para pensar\u00bb. Ellos adaptaron el contenido de los estudios a los intereses de los ni\u00f1os, y los llevaron a menudo a la biblioteca del pueblo. Christopher dice que ley\u00f3 tres mil libros.<\/p>\n

A la edad para la escuela secundaria, Christopher entr\u00f3 en un programa de estudios a distancia, y lo concluy\u00f3 a la edad de 15 a\u00f1os, pero decidi\u00f3 postergar su educaci\u00f3n superior. En lugar de ello comenz\u00f3 a escribir una novela de fantas\u00eda, \u00abEragon\u00bb, para entretenerse a s\u00ed mismo. En el transcurso de este proyecto, aun aprendi\u00f3 a fundir hierro para experimentar por \u00e9l mismo como se hacen cuchillos, espadas y armaduras. Tambi\u00e9n estudi\u00f3 los principios de escribir una novela. Cuando la novela fue terminada, toda la familia colaboraba en revisarla y editarla. Christopher mismo dibuj\u00f3 ilustraciones y mapas. En 2002, cuando Christopher ten\u00eda 18 a\u00f1os, el manuscrito era listo para ser imprimido. Como familia vendieron diez mil ejemplares. Despu\u00e9s una editorial profesional lo reimprimi\u00f3, y \u00abEragon\u00bb se volvi\u00f3 una de las novelas m\u00e1s vendidas en Estados Unidos.<\/p>\n

Soichiro Honda<\/strong>, fabricante de motos<\/p>\n

El fundador de la empresa de motores Honda aprendi\u00f3 a arreglar bicicletas en el taller de su padre. A la edad de 15 a\u00f1os, sin educaci\u00f3n escolar formal, se fue a Tokyo a buscar trabajo. All\u00ed trabaj\u00f3 durante seis a\u00f1os como mec\u00e1nico de autom\u00f3viles. Despu\u00e9s fund\u00f3 su propia empresa, la cual se desarroll\u00f3 hasta producir las motos m\u00e1s vendidas del mundo.<\/p>\n

Erik Demaine<\/strong>, cient\u00edfico de computadoras<\/p>\n

Erik Demaine es un investigador y docente universitario en ciencias de computaci\u00f3n. El dice acerca de su educaci\u00f3n:<\/p>\n

\u00abYo aprend\u00ed a leer a una edad temprana, pero no tuve mucho inter\u00e9s en ello. No le\u00ed libros escolares antes de entrar a la universidad. Mi padre, Mart\u00edn Demaine, me educ\u00f3 en casa hasta que entr\u00e9 a la universidad. El estaba en contra de la escuela y quer\u00eda involucrarse personalmente en mi educaci\u00f3n. El viajaba mucho, entonces viaj\u00e1bamos mucho por Estados Unidos y Canad\u00e1. Vi muchas diferentes culturas y me encontr\u00e9 con muchas diferentes personas de diferentes trasfondos y diferentes edades.\u00bb<\/p>\n

Su padre es un escultor y vidriero sin educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

Erik estaba muy interesado en los juegos de computadora y despu\u00e9s en programar. A la edad de siete a\u00f1os escribi\u00f3 su primer programa de computadora, un juego de aventura de texto. Cuando sus ambiciones fueron m\u00e1s all\u00e1 de sus conocimientos, su padre lo inscribi\u00f3 en unos cursos de matem\u00e1tica e inform\u00e1tica en la universidad de su ciudad, y el padre asisti\u00f3 a las clases junto con su hijo. Aunque Erik ten\u00eda solamente doce a\u00f1os, tuvo las mejores notas. El recuerda: \u00abTuve muy buenos compa\u00f1eros de clase, y me trataban como a cualquier otro estudiante.\u00bb<\/p>\n

A los 14 a\u00f1os obtuvo su bachillerato y prosigui\u00f3 a la maestr\u00eda y el doctorado. Entonces comenz\u00f3 a trabajar como docente de inform\u00e1tica en la conocida universidad MIT (Massachusetts Institute of Technology). Con solamente 20 a\u00f1os de edad, \u00e9l era el docente m\u00e1s joven que alguna vez hab\u00eda trabajado en aquella universidad.<\/p>\n

El Dr.Demaine es m\u00e1s conocido por su trabajo en algoritmos geom\u00e9tricos que combinan el arte, la ciencia y el juego. El fund\u00f3 la especialidad del origami computacional. Esta especialidad tiene aplicaciones en campos tan diversos como la producci\u00f3n industrial (fabricaci\u00f3n de hojas de metal) y la biolog\u00eda (investigando las formas de las prote\u00ednas).<\/p>\n

\n

Consideraciones finales<\/strong><\/em><\/p>\n

Debe llamar nuestra atenci\u00f3n el solo hecho de que tantos personajes famosos no ve\u00edan mucho sentido en la escuela, o ni siquiera asist\u00edan a ella. Incluso se podr\u00edan agregar muchos otros nombres m\u00e1s a esta lista. Puesto que los padres que educan a sus hijos en casa, son normalmente una minor\u00eda muy peque\u00f1a (quiz\u00e1s con la excepci\u00f3n de Norteam\u00e9rica en el siglo XVIII y a inicios del siglo XIX), es un hecho realmente llamativo, que tantos genios reconocidos hayan surgido de esta peque\u00f1a minor\u00eda.<\/p>\n

Al compilar las biograf\u00edas de estas personas, me llam\u00f3 la atenci\u00f3n adem\u00e1s el hecho de que en las vidas de muchos de ellos – especialmente de los americanos del siglo XVIII y XIX – los libros<\/em> ten\u00edan un lugar prominente. Muchos de ellos escogieron inicialmente una ocupaci\u00f3n relacionada con libros y documentos impresos: Impresor, vendedor de peri\u00f3dicos, encuadernador de libros, bibliotecario. A una edad temprana, ellos ya sab\u00edan proporcionarse ellos mismos las informaciones que necesitaban o que les interesaban. En otras palabras: Ellos hab\u00edan aprendido a aprender (activamente); y por tanto eran capaces de instruirse ellos mismos. Muy a diferencia del ni\u00f1o escolar promedio, que no aprende a aprender, sino solamente a asimilar pasivamente unos trozos de conocimiento, para volver a escupirlos en los ex\u00e1menes. (Adem\u00e1s observo diariamente que a la mayor\u00eda de los ni\u00f1os escolares no les gusta leer en absoluto.)
\nEsta capacidad de aprender por s\u00ed mismos y decidir por s\u00ed mismos, es lo que hizo grandes a las personas descritas. Pero exactamente esta capacidad est\u00e1 siendo despreciada y reprimida en las escuelas.<\/p>\n

Adem\u00e1s me llam\u00f3 la atenci\u00f3n, que muchos de los personajes mencionados fueron preparados para su trabajo futuro, no por lo que aprendieron en la escuela, sino \u00a1por medio de lo que jugaban<\/em> en casa! – Mar\u00eda Montessori dijo: \u00abEl juego<\/em> (\u00a1no la escuela!) es el trabajo del ni\u00f1o.<\/em>\u00bb
\nMiremos en nuestra imaginaci\u00f3n al peque\u00f1o Edison, construyendo modelos de m\u00e1quinas y haciendo experimentos qu\u00edmicos. Observemos a Orville y Wilbur Wright, inventando juguetes mec\u00e1nicos. Pensemos en Jorge Washington, que mide campos y dibuja mapas como pasatiempo, y poco despu\u00e9s recibe una oferta de trabajo serio, haciendo lo mismo. Imagin\u00e9monos a Churchill ensayando t\u00e1cticas de guerra con sus soldados de juguete – y muchos a\u00f1os m\u00e1s tarde, ganando la Segunda Guerra Mundial con soldados verdaderos. Miremos al peque\u00f1o Erik Demaine, programando juegos de computadora, quiz\u00e1s sin imaginarse que alg\u00fan d\u00eda ser\u00eda un especialista de computadoras famoso. En algunos de estos casos vemos incluso una transici\u00f3n inmediata del juego de ni\u00f1o al trabajo de adulto.
\nPor supuesto, en estos ejemplos no se trata de juegos de rutina repetitivos que matan el intelecto. Se trata de juegos que exigen iniciativa propia y reflexi\u00f3n. Esta forma de juego creativo<\/em> es una preparaci\u00f3n v\u00e1lida, quiz\u00e1s la mejor preparaci\u00f3n, para un trabajo productivo.<\/p>\n

\n

Fuentes:<\/em><\/strong> Art\u00edculos en \u00abWikipedia\u00bby biograf\u00edas en <\/em><\/span>www.knowledgehouse.info<\/em><\/span><\/a>.
\nAdem\u00e1s:
\n(Juan Wesley) John Telford, \u00abThe Life of John Wesley\u00bb; John Wesley, Pr\u00e9dicas.
\n(Jonat\u00e1n Edwards) Timothy Dwight, \u00abMemoirs of Jonathan Edwards\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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