Esta es hasta ahora la experiencia m\u00e1s grata en la educaci\u00f3n de nuestros hijos: Al entrar a la adolescencia, ellos se volvieron cada d\u00eda m\u00e1s independientes en su aprendizaje. Raras veces necesitan que pap\u00e1 o mam\u00e1 les den libros acerca de los temas que estudian, o que les demos tareas espec\u00edficas a cumplir. Ellos ahora ya saben encontrar las informaciones por s\u00ed mismos, y poco a poco est\u00e1n aprendiendo tambi\u00e9n a trazarse sus propias metas, y a ser responsables en cumplirlas. En breve: Est\u00e1n creciendo en su capacidad de gestionar su aprendizaje ellos mismos.<\/p>\n
En el mundo del futuro cercano, esta capacidad de auto-aprendizaje tendr\u00e1 una importancia creciente. Muchas instituciones de educaci\u00f3n superior est\u00e1n actualmente experimentando con diversas formas de aprendizaje virtual por internet. Se ha reconocido que este nuevo modelo podr\u00e1 facilitar una buena educaci\u00f3n superior a muchas personas que hasta ahora no ten\u00edan acceso a ella por razones econ\u00f3micas o geogr\u00e1ficas, por lo cual no pueden asistir a una universidad. Ahora se est\u00e1 desarrollando la posibilidad de llevar cursos a un nivel universitario por internet, sin tener que asistir f\u00edsicamente a una universidad. Hay solamente un problema: Para participar exitosamente en un tal curso, uno tiene que estar acostumbrado a aprender de manera activa e independiente. Y esta es una cualidad que no se fomenta en el sistema escolar dominante.<\/p>\n
Uno de los pioneros de las nuevas formas de aprendizaje virtual, el matem\u00e1tico Keith Devlin de la universidad de Stanford, escribe al respecto en su blog:<\/p>\n
\u00abParece que muchos perciben la educaci\u00f3n como algo que otras personas les hacen a ellos; otras personas que tienen control sobre ellos. Esto es completamente equivocado, y es lo contrario de lo que uno encontrar\u00e1 en una buena universidad. (…) ‘Aprender’ es un verbo activo. El enfoque debe estar en crear un ambiente donde el estudiante puede aprender, quiere aprender, y puede obtener el apoyo que necesita para ello. No existe otro camino; y cualquiera que pretende poder hacer algo m\u00e1s que ayudarte<\/em> a aprender, est\u00e1 solamente intentando sacar dinero de ti.<\/p>\n
Segundo, hay una idea com\u00fan de que la educaci\u00f3n consista m\u00e1s que todo en conseguir buenas notas en los ex\u00e1menes – generalmente mediante los medios m\u00e1s eficaces (lo que significa obviar el verdadero aprendizaje). (…)<\/p>\n
El ingrediente esencial para beneficiarse de la gran oportunidad que ofrecen los cursos por internet, es saber c\u00f3mo aprender. Esta deber\u00eda<\/em> ser la capacidad m\u00e1s importante que los estudiantes adquieren en su educaci\u00f3n b\u00e1sica. Desafortunadamente, con el sistema actual que gira alrededor del \u00abser ense\u00f1ado\u00bb y \u00abser examinado\u00bb, solamente muy pocos estudiantes emergen con esta capacidad tan importante; y los pocos que la adquieren, normalmente dicen que lo lograron a pesar de<\/em> su educaci\u00f3n escolar.\u00bb<\/p>\n
(Keith Devlin en <\/em>http:\/\/mooctalk.org<\/em><\/a>.)<\/em><\/p><\/blockquote>\n
Las grandes tendencias en la educaci\u00f3n – sobre todo en la educaci\u00f3n superior – van claramente hacia el aprendizaje autogestionado, activo e independiente. Y la educaci\u00f3n en casa brinda las mejores posibilidades para adquirir estas capacidades.<\/p>\n
Efectivamente, este a\u00f1o nuestro hijo mayor ha completado exitosamente su primer MOOC (curso abierto masivo por internet) – en ingl\u00e9s. Fue acerca de un tema del cual nosotros como padres sabemos muy poco, as\u00ed que no pudimos ayudarle mucho. Y nuestro hijo ten\u00eda solamente dos a\u00f1os de aprender ingl\u00e9s; pero en esos dos a\u00f1os hab\u00eda aprendido m\u00e1s de lo que los alumnos de secundaria aprenden en cinco a\u00f1os de colegio. Es que \u00e9l lo hizo por inter\u00e9s propio. Su deseo de aprender ingl\u00e9s despert\u00f3 cuando \u00e9l empez\u00f3 a usar unos programas de computadora cuya documentaci\u00f3n exist\u00eda solamente en ingl\u00e9s. Entonces empez\u00f3 a aprender para poder comprender los manuales. Cuando empezamos a darle unas clases formales, nos dimos con la sorpresa de que \u00e9l ya conoc\u00eda casi todas las palabras; solamente le faltaba aprender la pronunciaci\u00f3n y mejorar su gram\u00e1tica.<\/p>\n
Ahora, esta capacidad del auto-aprendizaje no cae as\u00ed no m\u00e1s del cielo. Es el fruto de un m\u00e9todo educativo que desde el inicio valora la actividad propia del ni\u00f1o, y sus propios intereses, en vez de imponerle lecciones y contenidos. Un ni\u00f1o que es sometido bajo un curr\u00edculo r\u00edgido y ex\u00e1menes normados, se vuelve dependiente. Pierde su creatividad y su curiosidad natural; ya no le interesa aprender; solamente le interesa pasar los ex\u00e1menes. No averigua nada por s\u00ed mismo, porque est\u00e1 acostumbrado a absorber pasivamente los trozos de conocimiento que el profesor le pone delante.<\/p>\n
No es entonces simplemente la educaci\u00f3n \u00aben casa\u00bb la que produce aprendedores independientes. Una familia que educa a sus hijos seg\u00fan un curr\u00edculo inflexible, preprogramado, aunque sea \u00aben casa\u00bb, reproducir\u00e1 en su propio hogar muchos de los problemas del sistema escolar. En cambio, los modelos educativos que nos inspiran (m\u00e1s notablemente la \u00abF\u00f3rmula Moore\u00bb<\/a> y la \u00abescuela activa\u00bb<\/a>), permiten al ni\u00f1o avanzar a su propio paso y seg\u00fan sus propios intereses. Esto podr\u00eda realizarse incluso en una escuela (alternativa), con tal que la escuela encuentre una forma de permitir a cada ni\u00f1o que avance seg\u00fan su propio \u00abcurr\u00edculo individual\u00bb.<\/p>\n
Por ejemplo, nunca hemos obligado a nuestros hijos a aprender a leer \u00abporque a su edad deber\u00edan aprenderlo\u00bb. En cambio, hemos observado atentamente su desarrollo; y cuando notamos las se\u00f1ales de que el cerebro de un ni\u00f1o hab\u00eda alcanzado la madurez necesaria para aprender a leer, entonces se lo ense\u00f1amos. Cuando se espera pacientemente hasta ese momento – que en algunos ni\u00f1os puede llegar reci\u00e9n a los ocho a\u00f1os o aun m\u00e1s tarde – , entonces los ni\u00f1os aprenden a leer sin dificultad dentro de dos a tres meses.
\nEl resultado fue, en el caso de nuestros hijos, que se alegraron tanto de su nueva capacidad de leer, que enseguida leyeron todos los libros aptos para su edad que pudieron encontrar en nuestra casa, y pidieron m\u00e1s libros. Encontes buscamos y compramos m\u00e1s: Libros de cuentos; una Biblia infantil m\u00e1s amplia de la que ya ten\u00edan; libros sobre experimentos, trabajos manuales, plantas, animales, etc. Ya en la edad de primaria, nuestros hijos nos sorprendieron con conocimientos acerca de algunos temas (por ejemplo animales) que nosotros mismos no sab\u00edamos, pero ellos lo hab\u00edan aprendido de sus libros.
\nEn triste contraste, observamos en los ni\u00f1os escolares que atendemos, que para ellos el leer es un deber impuesto que solamente les causa molestias; y casi nunca sacan un libro de la biblioteca por inter\u00e9s propio.<\/p>\nEn la edad de primaria, como padres todav\u00eda nos toc\u00f3 tomar la iniciativa en muchos proyectos educativos. Por ejemplo, animamos a nuestros hijos a observar la luna y las estrellas – lo que los incentiv\u00f3 a leer libros sobre astronom\u00eda. O despu\u00e9s de un viaje, los animamos a buscar en el mapa los lugares por donde hab\u00edamos pasado, y a medir las distancias. Pero ellos pronto comenzaron a encontrar y sugerir sus propios proyectos. Por ejemplo, alrededor de los once a\u00f1os dijeron que quer\u00edan hacer experimentos qu\u00edmicos. Entonces empezamos a leer sobre el tema, conseguimos unos tubos de ensayo, un mechero, unos guantes y lentes de protecci\u00f3n, y unas sustancias qu\u00edmicas. Hicimos experimentos y anotamos nuestras experiencias. En el transcurso de este proyecto (que dur\u00f3 varios meses), nuestros hijos aprendieron la mitad de los conceptos qu\u00edmicos que los alumnos de secundaria aprenden varios a\u00f1os m\u00e1s tarde.
\nEl lector atento se habr\u00e1 dado cuenta de que nosotros mismos, los padres, tambi\u00e9n tuvimos que aprender mucho en estos proyectos. Si queremos que nuestros hijos sean aprendedores, nosotros mismos tambi\u00e9n tenemos que ser aprendedores. Como en todas las \u00e1reas de la vida, nuestro propio ejemplo es decisivo.<\/p>\nEntonces, nuestro curr\u00edculo no est\u00e1 definido por lo que unos funcionarios piensan que se deber\u00eda aprender a una edad determinada. Es que cada ni\u00f1o es diferente, tiene intereses distintos y un ritmo de desarrollo distinto. Por eso, nuestro curr\u00edculo est\u00e1 definido por los intereses y el desarrollo individual de cada ni\u00f1o. Esto significa que en algunas \u00e1reas de su inter\u00e9s est\u00e1n muy \u00abadelantados\u00bb en comparaci\u00f3n con el curr\u00edculo escolar, mientras en otras \u00e1reas est\u00e1n \u00abatrasados\u00bb – o sea, simplemente no invirtieron mucho tiempo en aprenderlas porque no les interesaba. \u00bfEs eso una desventaja? No lo creo. No es posible saber \u00abtodo\u00bb. Cada persona tiene que elegir entre todos los saberes posibles, aquellos que quiere aprender. Si quiere ser ingeniero, \u00bfpara qu\u00e9 pasar tantos a\u00f1os estudiando historia? – Si quiere ser historiador, \u00bfpara qu\u00e9 llenarse de trigonometr\u00eda o de termodin\u00e1mica? – Una caracter\u00edstica importante del aprendedor independiente es que \u00e9l sabe decidir cu\u00e1les conocimientos necesita adquirir para alcanzar sus metas.<\/em> Y esta capacidad de decisi\u00f3n no se adquiere cuando todo el tiempo alguien decide por ti lo que debes aprender.<\/p>\n
Uno podr\u00eda objetar aqu\u00ed que entonces un aprendedor independiente tendr\u00e1 un conocimiento \u00abincompleto\u00bb. Pero lo mismo es cierto para los alumnos del sistema escolar. Pregunte a cualquier alumno promedio acerca de un tema que estudi\u00f3 hace medio a\u00f1o. Si no es un tema que le interesa mucho, recordar\u00e1 poco o nada. Pero a diferencia del aprendedor independiente, perdi\u00f3 mucho m\u00e1s tiempo estudiando esos temas, solamente para volver a olvidarlos despu\u00e9s del examen.<\/p>\n
La gran ventaja del aprendedor independiente es esta: Cuando tiene necesidad de ciertos conocimientos nuevos, los puede adquirir por s\u00ed mismo, con poca ayuda y en poco tiempo. Y esta capacidad tendr\u00e1 cada vez m\u00e1s importancia en un mundo que avanza y cambia r\u00e1pidamente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Esta es hasta ahora la experiencia m\u00e1s grata en la educaci\u00f3n de nuestros hijos: Al entrar a la adolescencia, ellos se volvieron cada d\u00eda m\u00e1s independientes en su aprendizaje. Raras veces necesitan que pap\u00e1 o mam\u00e1 les den libros acerca de los temas que estudian, o que les demos tareas espec\u00edficas a cumplir. Ellos ahora […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,5,7,8],"tags":[31,50,52,63,66,73,171,180,182,338,342,519],"class_list":["post-220","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacion-en-el-hogar","category-educacion-por-internet","category-escuela-activa-pedagogia-de-acuerdo-a-las-caracteristicas-del-nino","category-experiencias-y-testimonios","tag-adolescencia","tag-aprendedor-independiente","tag-aprender-a-leer","tag-aprendizaje-por-internet","tag-aprendizaje-virtual","tag-auto-aprendizaje","tag-creatividad","tag-curiosidad","tag-curriculo","tag-familia","tag-formula-moore","tag-mooc"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=220"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/220\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=220"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=220"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/homeschoolperu.com\/educacioncristianaalternativa\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=220"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}